組織の一員としての自覚
元気創造ファクトリ会社イノベイションhttp://www.ennovation.co.jp/の山上裕司です。
プロフィールはこちらhttp://www.ennovation.co.jp/modules/tinyd0/index.php?id=1#ryakureki
＊ 朝メル携帯版始めました。詳細は、この朝メルの最後を
ご覧ください。！
おはようございます！今日は、5月31日月曜日です。《VOL.942》
【ビジネス・朝メル "成員性”編】
○ ある本からの発見です。
よく、組織のパフォーマンスを高めるためには、同じ価値感を
共有し、意識を高めて。。。
という言葉を聞きます。
しかし、実際は、そんなにシンプルなものでものないのでは
という主張をされる方がおられます。
その根拠として、ある実験を述べられていました。
その実験では、ある作業の生産性を４つのグループに
図ってもらった。
その４つのグループの違いとは何かというと、
一つの軸が、”そのグループとしてのアイデンティティ”がしっかり
確立しているか、していないか。
アイデンティティを意識していただくために、たとえば共通ユニフォーム
といったことをしました。
そして、もう一つの軸は、グループ間にて競争があるかないか。
この二つの軸を組み合わせると、４つのグループができます。
すなわち
ー アイデンティティ あり x 競争あり
ー アイデンティティ なし x 競争なし
ー アイデンティティ なし x 競争あり
ー アイデンティティ あり x 競争なし
そこで、実際に生産性をはかってみると、結果はどうであったか
というと
一番生産性が高かったのが、アイデンティティ あり x 競争あり
二番目に生産性が高かったのが、アイデンティティ なぃ x 競争あり
そして、一番生産性が低かったのが、実は
アイデンティティ あり x 競争なし
のグループだったとのこと。
ここから、この主張をされている方は、”集団らしさ（わが社の方針といったこと”
への、ことさらの主張が、かえって、生産性の弊害になったのではと、推測を
しています。使われていない標語が会社に掲示され、あるいは、ただ標語の
復唱がされているときの雰囲気を思い出せば、なんとなくわかる。。。
そして、この実験からは、もう一つのこともわかるようです。
すなわち、
自分がその組織の一員であるかどうかは、内面的な価値観の一致までは
必要ではなく、ただ、本人が、”組織の一員と思っているか”かどうかの話
ではないか（これを、成員性と呼ぶそうです）
という解釈ができるのではないか、と主張をされているようです。
たしかに、新入社員も２〜３ヵ月もたてば、その組織の一員としての
自覚があり、また、”わが社は〜”という言葉を平気で使うようになります。
でも、内面的な価値観まで一致しているかというと。。。どうでしょうか。
実験で一致させたのは、制服といったものだけです。
そして、人は、強い成員性を感じていると、組織のために動き、成員性を
見失うと、その組織に留まる理由も失ってしまうのかもしれませんね。
月曜日の朝一番は、わが職場・わが社における自分自身をみつめたとき
そこに、どれだけ、強い、”成員性”が自分自身として感じられるか
振り返ることもよいことかもしれませんね。
【今日の目標】
○ で、もうすこし深堀り
この、成員性は、自分で勝ってに思うことはできるかもしれませんが、
やはり、普段の関係性、あえていえば、上司からの対応により
大きく異なってくるのかもしれませんね。
入社早々、とても暖かく、無条件に受け入れてくれた場合。。。
と
３ヵ月間は、試験期間、正社員じゃないからね、と言われた場合。。。
同じ力量の人でも、この二つからは大きな生産性の違いがあるのかも
しれません。
そして、もう一つややこしいことに、
”同じ考えをもっていないと” あるいは、”このぐらいの力量がないと”
といった、ある条件を満たさないと、まっとうな社員扱いがされない。。。
という、場合です。
すなわち、”価値観が違う、意識がひくい”、”こんなこともできない”
ということにより、上司からみた部下の成員性を低く感じるときです。
（一人前の社員ではない。。。という感）
すると、その感覚は部下さんに敏感につたわり部下さんのパフォーマンスは
低下する
でも、その理由は、部下さんにあるのではなく、その成員性を低めて
しまった側にあるのかもしれない。。。
そんなことが、伺われるのかもしれませんね。
でも、それで不幸なのは、部下さんもそうですが、そんなことをもしかすると
繰り替えしてしまう上司さんなのかもしれません。
今日も一日、”わが職場”、”わが社”に属する一人一人が、この
組織の一員であると強く感じる、そんな、成員性がどのくらいであるのかを
さらっと振り返り、”そう思う、思ってもらうのに、本当は根拠は
必要ない”ということを、心のどこかにさりげなくおきながら、
自分の、そして何よりもまわりの社員さんの成員性を高めるための
包み込むような承認感を与える一日としましょう。
今日は月曜日、素晴らしい一週間のはじまりです。
【今日の原典】
○ ”制度と文化 組織を動かす見えない力”
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電車の待ち時間や、待ち合わせの空き時間など
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☆ 最後まで読んでいただき、ありがとうございました。☆
【ISOお片づけ術の紹介】
うちの嫁は以前片付けが下手な人でした。それが本人なりにすごく簡単な方法を発見して家を綺麗にしました。なんと電気代が約５０％減って、生活費も２５％節約することができたのです。お片づけ前と後の電気代の推移表はこちらです。pdf" target="_blank">http://www.ennovation.co.jp/lifeup/denkidai.pdf
その方法を周りの友人たちに実践し、みるみる全員が健康かつ元気になったことを原稿にしています。原稿は無料配布です。ご興味があれば、こちらより原稿を請求してみてください。http://www.ennovation.co.jp/xps/modules/pico/index.php?content_id=28
<<考えかた一つで、一日の気分が変わることもあります。>>
今読んでいただいた内容は、土日以外毎朝８時前に（目指して）【元気がでる朝メル】で配信しております。「朝3分でポジティブな考え方に」切り替え、元気一杯に充電できる内容をお届けします。 このブログへの投稿は日によって、遅くなることがございます。ご興味ある方は、ぜひ、【元気がでる朝メル】メルマガの購読をおすすめし、朝いちで読んでいただきたいです。 自分の毎日・未来を元気一杯にしたい方は、下記の箇所からぜひ、メールアドをご登録ください。
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図ってもらった。
その４つのグループの違いとは何かというと、
一つの軸が、”そのグループとしてのアイデンティティ”がしっかり
確立しているか、していないか。
アイデンティティを意識していただくために、たとえば共通ユニフォーム
といったことをしました。
そして、もう一つの軸は、グループ間にて競争があるかないか。
この二つの軸を組み合わせると、４つのグループができます。
すなわち
ー アイデンティティ あり x 競争あり
ー アイデンティティ なし x 競争なし
ー アイデンティティ なし x 競争あり
ー アイデンティティ あり x 競争なし
そこで、実際に生産性をはかってみると、結果はどうであったか
というと
一番生産性が高かったのが、アイデンティティ あり x 競争あり
二番目に生産性が高かったのが、アイデンティティ なぃ x 競争あり
そして、一番生産性が低かったのが、実は
アイデンティティ あり x 競争なし
のグループだったとのこと。
ここから、この主張をされている方は、”集団らしさ（わが社の方針といったこと”
への、ことさらの主張が、かえって、生産性の弊害になったのではと、推測を
しています。使われていない標語が会社に掲示され、あるいは、ただ標語の
復唱がされているときの雰囲気を思い出せば、なんとなくわかる。。。
そして、この実験からは、もう一つのこともわかるようです。
すなわち、
自分がその組織の一員であるかどうかは、内面的な価値観の一致までは
必要ではなく、ただ、本人が、”組織の一員と思っているか”かどうかの話
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という解釈ができるのではないか、と主張をされているようです。
たしかに、新入社員も２〜３ヵ月もたてば、その組織の一員としての
自覚があり、また、”わが社は〜”という言葉を平気で使うようになります。
でも、内面的な価値観まで一致しているかというと。。。どうでしょうか。
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見失うと、その組織に留まる理由も失ってしまうのかもしれませんね。
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入社早々、とても暖かく、無条件に受け入れてくれた場合。。。
と
３ヵ月間は、試験期間、正社員じゃないからね、と言われた場合。。。
同じ力量の人でも、この二つからは大きな生産性の違いがあるのかも
しれません。
そして、もう一つややこしいことに、
”同じ考えをもっていないと” あるいは、”このぐらいの力量がないと”
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という、場合です。
すなわち、”価値観が違う、意識がひくい”、”こんなこともできない”
ということにより、上司からみた部下の成員性を低く感じるときです。
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すると、その感覚は部下さんに敏感につたわり部下さんのパフォーマンスは
低下する
でも、その理由は、部下さんにあるのではなく、その成員性を低めて
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そんなことが、伺われるのかもしれませんね。
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組織の一員であると強く感じる、そんな、成員性がどのくらいであるのかを
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会社の客観視
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おはようございます！今日は、5月28日金曜日です。《VOL.941》
【ビジネス・朝メル "再○○”編】
○ こんな記事をみつけました
http://www.j-cast.com/kaisha/2010/05/25067242.html
要点をまとめると
ー 日本の社会は、人材の流動化が低い
ー 流動化とは、不採算事業の整理によりおこる
ー したがい、流動化が高まることにより、日本の
産業の生産性も高まるはずだ
ー しかし、今の日本は、新陳代謝が進まないツケを社会全体で
”分かち合っている”状態ではないか
ということがかかれているようです。
そして、その原因として
ー 正規雇用の負担がきつい
という社会制度のこと、そして
ー 就職・再就職を目指す人たちの”がんばり”の中身
（たぶん、個人としてのプロ意識）が、米国と
日本では違い過ぎる
という個人のことについて、分析されていました。
読んでいて。。。ふんふん、
確かに、日本の社会制度では、雇用すること、雇用を止める
ことの両方において、例えば、米国、あるいは隣の中国
といった国と比べると、企業側の負担は大きいのは事実。
でも、個人の”がんばり”については。。。かなり違和感。
ここでふと思い出したことは、自分自身が外資で働いて
いた時のことです。
外資で働く際には、”あなたの仕事の一覧”みたいな、
Job Description といのを、相互協議してつくります。
すると、その範囲においては、その人の自由裁量なのです。
よく、外資では、マネージャークラスの人が変わると、
その部門のそれまでの前例が全部ひっくり返されることも
あります。
でも、それに文句をつける人はいません。なぜなら、その
仕事を任せているわけです。
では、日本で、キャリア採用された方が、これをやったら
どうなるでしょうか。
・・・社内で大騒動がおきるかもしれませんね。
すなわち、流動性が低いのは、個人のがんばりの中身
ではなく、
個人が、”プロ”として、その職能を提供し
会社は、それを受け取り、報酬を支払う
という姿に、会社側としてなりきれていない。。。
ということなのかもしれません。
では、何をするべきか
例えば。。。
・・・まず、我が社は、何を大事にし、どんな特徴を持ち、
お客様に、どんな商品を通じてどんな価値を提供しようとしており、
そのために、どんな計画をもち、そして、どんなことを
日々やり、問題がおきたら、こんな風に解決し、改善・成長
していく組織なんだ
ということを、一言で言いきれる会社になることなの
かもしれません。
あえていえば、会社という”自分”を徹低的に客観視
できる能力を、会社側が身につける。
（あたかもスポーツ選手が、自分の身体能力のことを
徹低的に知っているように）
すると、もし、キャリア採用の面談でも、一方的に相手に
子細を尋ねるだけでなく、そこは、お互いにとって大事な
ことが確認できる場になり、
採用後も、”びっくり” ということがお互いになくなり
より幸せで、生産性の高い仕事ができるのかもしれませんね。
金曜日の朝一番は、我が社のことをまったく知らない人に
自分は、一言で、我が社のことをどれだけ言いきれるのか、
そんなことも、もしかすると、日本の生産性を高める上でも
大事なことなのかもしれませんね。
【今日の目標】
○ で、気になったことがもう一つ
再就職 という言葉です。
これを英語にすると、reemployment
しかし、これは日本語と、意味が違ってくるのです。
すなわち、英語では、再就職とは、ある会社や組織で雇用
されていた人が、なんらかの理由で退職した後に、
再度、”その”会社や組織で再雇用されるときの言葉です。
すると、その考えからいくと
就職とは、人生初めての就職であろうがなかろうが、就職
であり、再就職ではない
ということになります。
たしかに、二度目、三度目という意味で、再就職という
言葉を聞いたことがありません。
では、いったい、”就職” とは、どのような意味をそこに
隠しているのか。。
どうやら。。。そこには、社会に初めて出る という意味が
あるのかもしれません。すると、再就職とは、社会に入り直す
という韻もそこにあるのかも。。。
でも、かつての、大量卒業、大量就職の時代でもない。。。
学生のころからインターンなどで、社会で活躍する機会も
たくさんある時代。。。
日本の著名な会社が、外国資本の傘下となる時代。。。
そんななかにおいても、”再就職” という言葉を
あえてつかう私たちの姿を、私たちは、もう一度振り返る
ことも大事なのかもしれませんね。
今日も一日、我が職場・我が社は、”こんな会社です”
と、我が社をまったく知らない人にどれだけ客観的に
伝えられるかを振り返りつつ、この職場・会社ではたらく
一人一人がさらに幸せであり、また、より良い仕事ができる
職場であるために、まずは、身の回りから、”再”という
レッテルを取り払い、一人一人の存在を真っ正面から受け止め
大事にする職場であるための、自分できることをささやかに
実行する一日としましょう。
今日は金曜日、良い週末を！
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ー したがい、流動化が高まることにより、日本の
産業の生産性も高まるはずだ
ー しかし、今の日本は、新陳代謝が進まないツケを社会全体で
”分かち合っている”状態ではないか
ということがかかれているようです。
そして、その原因として
ー 正規雇用の負担がきつい
という社会制度のこと、そして
ー 就職・再就職を目指す人たちの”がんばり”の中身
（たぶん、個人としてのプロ意識）が、米国と
日本では違い過ぎる
という個人のことについて、分析されていました。
読んでいて。。。ふんふん、
確かに、日本の社会制度では、雇用すること、雇用を止める
ことの両方において、例えば、米国、あるいは隣の中国
といった国と比べると、企業側の負担は大きいのは事実。
でも、個人の”がんばり”については。。。かなり違和感。
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よく、外資では、マネージャークラスの人が変わると、
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個人が、”プロ”として、その職能を提供し
会社は、それを受け取り、報酬を支払う
という姿に、会社側としてなりきれていない。。。
ということなのかもしれません。
では、何をするべきか
例えば。。。
・・・まず、我が社は、何を大事にし、どんな特徴を持ち、
お客様に、どんな商品を通じてどんな価値を提供しようとしており、
そのために、どんな計画をもち、そして、どんなことを
日々やり、問題がおきたら、こんな風に解決し、改善・成長
していく組織なんだ
ということを、一言で言いきれる会社になることなの
かもしれません。
あえていえば、会社という”自分”を徹低的に客観視
できる能力を、会社側が身につける。
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徹低的に知っているように）
すると、もし、キャリア採用の面談でも、一方的に相手に
子細を尋ねるだけでなく、そこは、お互いにとって大事な
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○ 最近、思っていたことの一つがネタです。
お仕事のなかで、お客様組織のなかの仕組みを整理
することがよくあります。
その際、大事にしている考えは、
”手順を決めても、基準がないと、手順は実行されないか
おろそかになる”
というのがあります。
ここで言う、基準とは、「目標値」と言ってもよいかも
しれません。
すなわち、
手順は、作業・活動の順番。
その作業・活動に、”あるべき姿”、”あるべき結果”
を明確にしておかないないと
手順を実施する目的もわからなくなり
結果、手順は、うやむやになり、もとのもくあみ
ことが多いようです。
では、”あるべき姿”、”あるべき結果”が明確であれば
それですべて良いのか？
これがそうでもない。
”あるべき姿”、”あるべき結果”が、ずっとそれ以後
同じだとどうなるのかといと、
結果として、停滞を招くようです。
その時点で、決めたことが、様々な変化により、もはや
陳腐化する、あるいは、そぐわない、ということも
おきるようです。
かの、夢の国を創造した方は、
”夢の国は、「完成」されることはない”
として、いつでも、常に新しいことを模索する、探求する
姿勢を打ち出していたようです。
結果、このご時世においても、抜群の顧客集客力を
もっている施設になっている、というのも事実。
すると、どうやら、私たちの普段のお仕事の根底には
「決める」→「安定する」→「破壊する」→「決める」
という”再生のサイクル”があるのかもしれません。
ここで、再生する対象は何かというと
ー 装置
ー 道具
ー 設備
といった目に見えるツール
ー 仕組み、成果指標
ー 方針、目標
ー ビジョン
といった目に見えないツール
ー 方法
ー 経験
ー 知識、知恵
といった、資産
さらには、
ー 組織
ー コミュニティ
ー 風土
ー 人々（世代交代）
というのもあるのかもしれませんね。
木曜日の朝一番は、我が職場・我が社をみつめたとき
どんな、”再生”が今求められているのか、それは
なぜなのかを、さらっと振り返ることも良いことかも
しれませんね。
【今日の目標】
○ では、すこしだけ実例
例えば、この二つを比べてみましょう
□ 夢の国10周年記念パレード （音が出ます）
http://www.youtube.com/watch?v=wIcC3Rw7hlc
□ 夢の国25周年記念パレード （音がでます）
http://www.youtube.com/watch?v=-tfNxkToqd0
建物はさほど大きくは変わっていないかもしれませんが、
パフォーマンスは劇的に変わっていることがわかります。
では、つくられてまだ日が浅い、香港ではどうでしょうか。
□ Disney On Parade at Hong Kong （音がでます）
http://www.youtube.com/watch?v=UqX7YAY_wnk
どちらかというと、本国から伝授されたプログラムを
忠実にやっているという感じがしますね。
では、何が、10周年パレードから、25周年パレードへの
変化、あえていえば、「安定」から脱却し「破壊」を通じた
新しいパレードとなったのでしょうか。
「夢は完成しない」ということを追求しているから、だけ
でしょうか。
もしかすると、理由の一つに、時代の変化に伴い、
顧客層のとらえ方の変化があったのかもしれません。
例えば、子供のための”夢の国”が、その子供たちが次第に
大人になり、その大人のための夢の国でもあるように、
ということ。。。
すると、大事なことは、
例えば、「我が社は常に完成しない」という価値基準を
定めながらも、常に、
ー 何が、今、決まっていない？ それはどうわかる？
ー 何が、今、そぐわない？ それはどうわかる？
ー どうあるべき？ それはどうわかる？
という内省を、いつも繰り返し、組織の様々な場面において
「再生サイクル」が常に俊敏に回転している状態を
つくることなのかもしれませんね。
今日も一日、我が職場・わが社において、そこのどこかに
”とりあえず、我が社はこの状態でも良い”といった
認識がないかサラッと振り返り、本来、「我が社は常に
完成しない」という価値基準のもと、根拠と理由をもって
我が職場・社のなかに、「安定」からの脱却と「破壊」を通じた
「新しい何か」を追求するための、真剣な話し合いが
できるよう自ら試みる一日としましょう。
【今日のおまけ】
○ 同じ夢の国の系列でも、また、アトラクションのテーマが
同じでも、場所により、ずいぶんと違う結果になるようですね
その違いは何か、その理由は何かを考えてみることも
おもしろいかも。
以下、音が出ますのでご注意ください。
□ Villain's Mix & Mingle at Walt Disney World
http://www.youtube.com/watch?v=nC5rfZ0KIws
□ リ・ヴィランズ！ Re Villains!
http://www.youtube.com/watch?v=RCUvXzrqsVQ
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電車の待ち時間や、待ち合わせの空き時間など
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【ISOお片づけ術の紹介】
うちの嫁は以前片付けが下手な人でした。それが本人なりにすごく簡単な方法を発見して家を綺麗にしました。なんと電気代が約５０％減って、生活費も２５％節約することができたのです。お片づけ前と後の電気代の推移表はこちらです。pdf" target="_blank">http://www.ennovation.co.jp/lifeup/denkidai.pdf
その方法を周りの友人たちに実践し、みるみる全員が健康かつ元気になったことを原稿にしています。原稿は無料配布です。ご興味があれば、こちらより原稿を請求してみてください。http://www.ennovation.co.jp/xps/modules/pico/index.php?content_id=28
<<考えかた一つで、一日の気分が変わることもあります。>>
今読んでいただいた内容は、土日以外毎朝８時前に（目指して）【元気がでる朝メル】で配信しております。「朝3分でポジティブな考え方に」切り替え、元気一杯に充電できる内容をお届けします。 このブログへの投稿は日によって、遅くなることがございます。ご興味ある方は、ぜひ、【元気がでる朝メル】メルマガの購読をおすすめし、朝いちで読んでいただきたいです。 自分の毎日・未来を元気一杯にしたい方は、下記の箇所からぜひ、メールアドをご登録ください。
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おはようございます！今日は、5月27日木曜日です。《VOL.940》
【ビジネス・ファミリー "再生のサイクル”編】
○ 最近、思っていたことの一つがネタです。
お仕事のなかで、お客様組織のなかの仕組みを整理
することがよくあります。
その際、大事にしている考えは、
”手順を決めても、基準がないと、手順は実行されないか
おろそかになる”
というのがあります。
ここで言う、基準とは、「目標値」と言ってもよいかも
しれません。
すなわち、
手順は、作業・活動の順番。
その作業・活動に、”あるべき姿”、”あるべき結果”
を明確にしておかないないと
手順を実施する目的もわからなくなり
結果、手順は、うやむやになり、もとのもくあみ
ことが多いようです。
では、”あるべき姿”、”あるべき結果”が明確であれば
それですべて良いのか？
これがそうでもない。
”あるべき姿”、”あるべき結果”が、ずっとそれ以後
同じだとどうなるのかといと、
結果として、停滞を招くようです。
その時点で、決めたことが、様々な変化により、もはや
陳腐化する、あるいは、そぐわない、ということも
おきるようです。
かの、夢の国を創造した方は、
”夢の国は、「完成」されることはない”
として、いつでも、常に新しいことを模索する、探求する
姿勢を打ち出していたようです。
結果、このご時世においても、抜群の顧客集客力を
もっている施設になっている、というのも事実。
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ー 道具
ー 設備
といった目に見えるツール
ー 仕組み、成果指標
ー 方針、目標
ー ビジョン
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ー 方法
ー 経験
ー 知識、知恵
といった、資産
さらには、
ー 組織
ー コミュニティ
ー 風土
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では、何が、10周年パレードから、25周年パレードへの
変化、あえていえば、「安定」から脱却し「破壊」を通じた
新しいパレードとなったのでしょうか。
「夢は完成しない」ということを追求しているから、だけ
でしょうか。
もしかすると、理由の一つに、時代の変化に伴い、
顧客層のとらえ方の変化があったのかもしれません。
例えば、子供のための”夢の国”が、その子供たちが次第に
大人になり、その大人のための夢の国でもあるように、
ということ。。。
すると、大事なことは、
例えば、「我が社は常に完成しない」という価値基準を
定めながらも、常に、
ー 何が、今、決まっていない？ それはどうわかる？
ー 何が、今、そぐわない？ それはどうわかる？
ー どうあるべき？ それはどうわかる？
という内省を、いつも繰り返し、組織の様々な場面において
「再生サイクル」が常に俊敏に回転している状態を
つくることなのかもしれませんね。
今日も一日、我が職場・わが社において、そこのどこかに
”とりあえず、我が社はこの状態でも良い”といった
認識がないかサラッと振り返り、本来、「我が社は常に
完成しない」という価値基準のもと、根拠と理由をもって
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本物の生きる力
元気創造ファクトリ会社イノベイションhttp://www.ennovation.co.jp/の山上裕司です。
プロフィールはこちらhttp://www.ennovation.co.jp/modules/tinyd0/index.php?id=1#ryakureki
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ご覧ください。！
おはようございます！今日は、5月26日水曜日です。《VOL.939》
【ビジネス・ファミリー "一言”編】
○ 今日の一言
”源泉意識”
（原典：菅原 裕子）
今日の一言は、最近、ふと目に止まった、
”子どもの心のコーチング—一人で考え、一人でできる子の
育て方”
という本からの一言です。
何を言わんとしているのかというと、
ー 親が子供にいろいろ言う
ー 子供がそのとおりにする
ー そのとおりにしたことから、なんらかの結果が
子供に返ってくる
ー でも、子供は自分が選んだ行いによる結果ではない
ので、その行いと結果を結びつけられない
ー すなわち、何がどうして、こうなるのか、という
”源泉”を意識することが希薄となる
とのこと。
そして、著者さんは、さらにこんなこともと
”親の言うことをすなおに聞き、それにしたがう子供は
変化を恐れるようになる”
とのこと。
すなわち、
ー 何をしたら、どうなるのかという予測を立てることが
難しくなるので、何をどうすべきかが選べない
ー 結果、自分に判断をせまるような”変化”を嫌う
ようになる
とのこと。
・・・なんとなくわかりますね。
で、そうならないように大事にすべきことは、
子供の心に、”源泉意識” をもたせること、とのこと。
自らを取り囲む様々なことの源は、自分の行いに
ある
ということ
著者さんは、朝、子供をおこさないようにしよう
といったことも述べておられるようです。
では、大人になった私たちはどうでしょうか。
自分を振り返ると、私は、”かなり” 変化を嫌う
タイプのようです。
源泉意識は。。。。実は薄いかもしれません。
でも、それが、分かれば、何か方法はあるのかも
しれません。
例えば、日々、自分は何を決めようとしているのか、
それは、何に基づいているのか
を、こまめにメモをとるといったこと。すると自分の
”意識”のアンテナがだいぶ感度が良くなるようです。
週中の水曜日の朝一番は、
自分は、変化を好むか、あるいはあまり好きではない
人間なのか
また、そこから、自分のなかに、おしきせじゃなく
本気の”源泉意識”は、どれだけあるのだろうか
そんなことを、朝一番にさらっと振り返ってみることも
良いことかもしれませんね。
【今日の目標】
○ 以前の朝メルで、たしか
Job Completeness
という言葉をご紹介しました。
http://archive.mag2.com/0000198812/20100331085129000.html
一つの仕事として完結している状態の仕事、という意味で
説明をしましたが、
今日の一言から考えると、まさしく、源泉意識が持てる
仕事が、”完結した仕事”
と、言えるのかもしれません。
仕事が完結しているといえるためには
ー 自分が決めたことを実行し、その結果も自分に戻ってくる
ということのようです。
これを、そうじゃなくなると
自分の行いと、自分をとりまく様々な結果の間には
因果関係がなくなるので、人は、やる気を失う
とのことのようです。
これでは、誰もが幸せになならないようですね。
で、そのために大事にすることは、
自分自身が、しっかりと”源泉意識”もちながら
”自分という世界”の真ん中に、他人ではなく”自分”を
どっしりと据えることをイメージすることが
大事なことなのかもしれませんね。
著者さんは、これを、「本物の生きる力」と表現されて
おられるようです。
今日も一日、我が家、我が職場・会社において、自分自身は
どんな源泉意識をもって、日々の行動を選択し、その結果を
受け止めているかを振り返りつつ、”たてまえ”や
”論理的な状況判断”で、自分の行動を決めるのではなく、
本来自分自身がどのような結果を望んでいるのかを
心に鮮やかに描きながら、行動を意図して選択することにより
自分が本来もっている力そのままに、伸びることができる
環境を自分に与える一日としましょう。
【今日のご紹介】
○ 今日、ご紹介した本です。↓
http://www.ennovation.co.jp/xps/modules/amaxoop2/article.php?lid=22
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うちの嫁は以前片付けが下手な人でした。それが本人なりにすごく簡単な方法を発見して家を綺麗にしました。なんと電気代が約５０％減って、生活費も２５％節約することができたのです。お片づけ前と後の電気代の推移表はこちらです。pdf" target="_blank">http://www.ennovation.co.jp/lifeup/denkidai.pdf
その方法を周りの友人たちに実践し、みるみる全員が健康かつ元気になったことを原稿にしています。原稿は無料配布です。ご興味があれば、こちらより原稿を請求してみてください。http://www.ennovation.co.jp/xps/modules/pico/index.php?content_id=28
<<考えかた一つで、一日の気分が変わることもあります。>>
今読んでいただいた内容は、土日以外毎朝８時前に（目指して）【元気がでる朝メル】で配信しております。「朝3分でポジティブな考え方に」切り替え、元気一杯に充電できる内容をお届けします。 このブログへの投稿は日によって、遅くなることがございます。ご興味ある方は、ぜひ、【元気がでる朝メル】メルマガの購読をおすすめし、朝いちで読んでいただきたいです。 自分の毎日・未来を元気一杯にしたい方は、下記の箇所からぜひ、メールアドをご登録ください。
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”源泉意識”
（原典：菅原 裕子）
今日の一言は、最近、ふと目に止まった、
”子どもの心のコーチング—一人で考え、一人でできる子の
育て方”
という本からの一言です。
何を言わんとしているのかというと、
ー 親が子供にいろいろ言う
ー 子供がそのとおりにする
ー そのとおりにしたことから、なんらかの結果が
子供に返ってくる
ー でも、子供は自分が選んだ行いによる結果ではない
ので、その行いと結果を結びつけられない
ー すなわち、何がどうして、こうなるのか、という
”源泉”を意識することが希薄となる
とのこと。
そして、著者さんは、さらにこんなこともと
”親の言うことをすなおに聞き、それにしたがう子供は
変化を恐れるようになる”
とのこと。
すなわち、
ー 何をしたら、どうなるのかという予測を立てることが
難しくなるので、何をどうすべきかが選べない
ー 結果、自分に判断をせまるような”変化”を嫌う
ようになる
とのこと。
・・・なんとなくわかりますね。
で、そうならないように大事にすべきことは、
子供の心に、”源泉意識” をもたせること、とのこと。
自らを取り囲む様々なことの源は、自分の行いに
ある
ということ
著者さんは、朝、子供をおこさないようにしよう
といったことも述べておられるようです。
では、大人になった私たちはどうでしょうか。
自分を振り返ると、私は、”かなり” 変化を嫌う
タイプのようです。
源泉意識は。。。。実は薄いかもしれません。
でも、それが、分かれば、何か方法はあるのかも
しれません。
例えば、日々、自分は何を決めようとしているのか、
それは、何に基づいているのか
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”意識”のアンテナがだいぶ感度が良くなるようです。
週中の水曜日の朝一番は、
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【ビジネス・ファミリー "読者さんコメント”編】
○ 朝メル読者さんで、とても素敵な方と尊敬してる、Fさん
より、昨日の朝メルにからみ、こんなメールをいただきました
のでご紹介です。
---(ここから)---
山上様
おもしろい！
娘さんが一つあとの結論を出したわけですね。
◆
私は歴史を縄文時代から教えるより、今からだんだん
さかのぼって教える方がよいと考えています。
自分がいて、親がいて、またその親がいる。
そう考えると歴史が身近に感じる。
例えば、明治の断髪令。
自分の先祖は、西洋文明をすばやく受け入れようとして
サッサと髷を切ったのか、周りがそうするので同調したのか、
それとも最後まで嫌がったのか。
つい最近の自分の先祖はそれをどう考えたのか。
古い時代から教えると、なるほど流れが分かりやすい。
が、その分当たり前の話の丸暗記となってしまう。
さかのぼって教えると
「なぜ今（そのとき）こうなっているのか」と
理由を考えるようになる。歴史に学ぶとは、まさにこのこと
ではないかと思います。
---(ここまで)---
F さん、コメントありがとうございます。
実は、とても似たようなことを最近知りました。
ある、アフリカの国で、洋服の仕立てがその地域の地場
産業となっているところ
機械化はすすんでおらず、人の手により作業がされている
環境、強い師弟関係という社会風土のなかで
いったい、この洋裁の技術はどのように次の世代に継承
され、学習されてていくのかを調査した人がおられる
とのこと。
洋裁の工程は、ものすごく大雑把にいえば、
型紙 → 裁断 → 仮縫い → 本縫い → 装飾
という流れのようですが（間違っていたらごめんなさい）
では、新しく入った新人さんに、先輩はこの順番で教えるのか
というと、そうではない、とのこと
実際には、作業工程の”逆”の順番で、やらせながら
教えていたとのこと。
で、一番最初に新人にやらせていたことは、”たたむ”
という作業
全部出来上がった洋服を綺麗にたたみ、、納品できる
状態に仕上げる。
しかし、この、”たたむ”という仕事を通じ、新人さんは
初めて、”洋服” という商品を理解する具体的な
糸口を見つけることができるようです。
ー その生地
ー その構造
ー その装飾
また、たたむという作業を失敗したからといって、特に
大失敗にもつながらない
もし、これが、いきなり、型紙をデザインしたり、それに
そって、裁断をしたらどうなるでしょうか。。。
。。。考えても恐ろしい失敗につながるのかもしれませんね。
Fさんから素晴らしいのコメント
そして、この洋服の仕立て屋さんのお話
この IT と労働の流動化が発達した私たちに、なにかを
示しているのかもしれませんね。
【今日の目標】
○ 上海から戻ってきた我が家のおばあちゃんも洋裁屋さん
です。毎日、洋服をつくっています。
で、弟子に最初に何をさせるの？
と、聞いたところ、”針の練習” だそうです。
針が使えなければ、何にもできない
とのこと。
これら話題に共通していることは何でしょうか。
どうやら、教えられたことは、”知識” でしかないが、
それが、"学び”に進化するためには、なんらかのコンテキスト
すなわち、背景、文脈、前後関係（自分との関係）が
必要になるようです。
自分のご先祖さんのことを調べることにより、その時代と
自分との間に関係がつくられ、実感できる
洋服をたたむという作業をすることにより、その洋服の
の構造、仕様、肌触りがよくわかり、その手前の工程に
（ボタンづけ）の作業に入る準備ができる （全体視野）
といったことなのかもしれません。
しかるに、現代社会では、仕事は、進め方や工程がシステム化
され、その順番（難しい順番）で仕事を教えていることが多い。。。
または、キャリア採用だと、いきなり”裁断”に相当
する部分をまかせてしまうこともあるのかも。
でも、それでは、知識が、なかなか、学びとは
ならないのかもしれませんね。
今日も一日、我が職場、我が社において、本で伝える
知識ではなく、人だけが伝えられる”学びと知恵”
とは、どのような場でどのように継承されているのかを
さらっと振り返り、さらに、社員さんそれぞれにとっての
”学び”が深くなるような、仕事と自分との関係がさらに一歩
深まるための場づくりを試みる一日としましょう。
【今日のおまけ】
○ 読者の F さんは、とても現場に根ざした、素敵な研修・講習
をご提供されている方です。
豊富な、そしてとても現実に根ざした体験をもとにした、
聞きやすい、わかりやすいお話をしていただけます。
シニアな経営コンサルタントさんにありがちな、上から
目線は全然なく、あえていえば、とても親しみやすい
メンターのような存在とでもいうのでしょうか。。。
「古軍曹徒然草」 （ふるぐんそうつれづれぐさ）
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うちの嫁は以前片付けが下手な人でした。それが本人なりにすごく簡単な方法を発見して家を綺麗にしました。なんと電気代が約５０％減って、生活費も２５％節約することができたのです。お片づけ前と後の電気代の推移表はこちらです。pdf" target="_blank">http://www.ennovation.co.jp/lifeup/denkidai.pdf
その方法を周りの友人たちに実践し、みるみる全員が健康かつ元気になったことを原稿にしています。原稿は無料配布です。ご興味があれば、こちらより原稿を請求してみてください。http://www.ennovation.co.jp/xps/modules/pico/index.php?content_id=28
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おはようございます！今日は、5月25日火曜日です。《VOL.938》
【ビジネス・ファミリー "読者さんコメント”編】
○ 朝メル読者さんで、とても素敵な方と尊敬してる、Fさん
より、昨日の朝メルにからみ、こんなメールをいただきました
のでご紹介です。
---(ここから)---
山上様
おもしろい！
娘さんが一つあとの結論を出したわけですね。
◆
私は歴史を縄文時代から教えるより、今からだんだん
さかのぼって教える方がよいと考えています。
自分がいて、親がいて、またその親がいる。
そう考えると歴史が身近に感じる。
例えば、明治の断髪令。
自分の先祖は、西洋文明をすばやく受け入れようとして
サッサと髷を切ったのか、周りがそうするので同調したのか、
それとも最後まで嫌がったのか。
つい最近の自分の先祖はそれをどう考えたのか。
古い時代から教えると、なるほど流れが分かりやすい。
が、その分当たり前の話の丸暗記となってしまう。
さかのぼって教えると
「なぜ今（そのとき）こうなっているのか」と
理由を考えるようになる。歴史に学ぶとは、まさにこのこと
ではないかと思います。
---(ここまで)---
F さん、コメントありがとうございます。
実は、とても似たようなことを最近知りました。
ある、アフリカの国で、洋服の仕立てがその地域の地場
産業となっているところ
機械化はすすんでおらず、人の手により作業がされている
環境、強い師弟関係という社会風土のなかで
いったい、この洋裁の技術はどのように次の世代に継承
され、学習されてていくのかを調査した人がおられる
とのこと。
洋裁の工程は、ものすごく大雑把にいえば、
型紙 → 裁断 → 仮縫い → 本縫い → 装飾
という流れのようですが（間違っていたらごめんなさい）
では、新しく入った新人さんに、先輩はこの順番で教えるのか
というと、そうではない、とのこと
実際には、作業工程の”逆”の順番で、やらせながら
教えていたとのこと。
で、一番最初に新人にやらせていたことは、”たたむ”
という作業
全部出来上がった洋服を綺麗にたたみ、、納品できる
状態に仕上げる。
しかし、この、”たたむ”という仕事を通じ、新人さんは
初めて、”洋服” という商品を理解する具体的な
糸口を見つけることができるようです。
ー その生地
ー その構造
ー その装飾
また、たたむという作業を失敗したからといって、特に
大失敗にもつながらない
もし、これが、いきなり、型紙をデザインしたり、それに
そって、裁断をしたらどうなるでしょうか。。。
。。。考えても恐ろしい失敗につながるのかもしれませんね。
Fさんから素晴らしいのコメント
そして、この洋服の仕立て屋さんのお話
この IT と労働の流動化が発達した私たちに、なにかを
示しているのかもしれませんね。
【今日の目標】
○ 上海から戻ってきた我が家のおばあちゃんも洋裁屋さん
です。毎日、洋服をつくっています。
で、弟子に最初に何をさせるの？
と、聞いたところ、”針の練習” だそうです。
針が使えなければ、何にもできない
とのこと。
これら話題に共通していることは何でしょうか。
どうやら、教えられたことは、”知識” でしかないが、
それが、"学び”に進化するためには、なんらかのコンテキスト
すなわち、背景、文脈、前後関係（自分との関係）が
必要になるようです。
自分のご先祖さんのことを調べることにより、その時代と
自分との間に関係がつくられ、実感できる
洋服をたたむという作業をすることにより、その洋服の
の構造、仕様、肌触りがよくわかり、その手前の工程に
（ボタンづけ）の作業に入る準備ができる （全体視野）
といったことなのかもしれません。
しかるに、現代社会では、仕事は、進め方や工程がシステム化
され、その順番（難しい順番）で仕事を教えていることが多い。。。
または、キャリア採用だと、いきなり”裁断”に相当
する部分をまかせてしまうこともあるのかも。
でも、それでは、知識が、なかなか、学びとは
ならないのかもしれませんね。
今日も一日、我が職場、我が社において、本で伝える
知識ではなく、人だけが伝えられる”学びと知恵”
とは、どのような場でどのように継承されているのかを
さらっと振り返り、さらに、社員さんそれぞれにとっての
”学び”が深くなるような、仕事と自分との関係がさらに一歩
深まるための場づくりを試みる一日としましょう。
【今日のおまけ】
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教育の側面と学習の側面
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おはようございます！今日は、5月24日月曜日です。《VOL.937》
【ビジネス・ファミリー "ちびネタ”編】
○ 月曜日の朝メルは、我が家の娘が振ってくれるネタからです。
先週、娘が一日学校を休みました。
すると、担任の先生が、わざわざその休んだ日の理科で
カバーする内容を、放課後、教えてくれたとのこと。
最近の先生は、すごいなぁ〜、フォローがいいなぁ〜
と、思いながら聞いていたところ、こんなことが
あったとのこと。
課題は、
ー 理科で、モノが燃えるために必要なモノは何か？
そこで、すでにある程度の事前の知識があったのか、
娘は一言で
”酸素！” と、答えました。
すると、先生の反応
”一歩早い”
娘の反応
”・・・？”
どうやら、その休んだ日の授業では、モノが燃える
ためには、
まず、”空気” が必要、ということを学び、
そして、次の授業で、
”ところで、空気にもいろんな成分があるけれど。。。”
という風につなげるカリキュラムになっているとのこと。
そこで、先生が、”一歩早い” という反応になった
ようですが、
ここで、ふと思ったこと。。。もしかすると、
”教育”する立場 と、 ”学ぶ”立場からみて、
モノを”教える”・”学ぶ”順番は違うのかもしれない。。。
もっというと、
”教育カリキュラム” と ”学習カリキュラム” とは
本質的に違うのではないか
例えば、
教えるカリキュラムからすると
ー 燃焼とは何か？
ー 燃焼が発生する必要条件は何か？
ー 燃焼に至る過程は何か？
といった知識を教えたくなるかもしれません。
しかし、”燃える” ということを自分なりに学ぶ立場から
すると
ー マッチを使ってみる、火の熱さにおどろく
ー ろうそくに火をつけてみる
ー その火をみながら、火という現象に
意識を集中する
ー 消してみる（息をかける、水をかける、コップをかぶせる）
といったことを繰り返すのではないでしょうか。
その視点からみると、
先生の、
”一歩早い” という言葉は、”教える都合”から
出てきた言葉なのかもしれませんね。
月曜日の朝一番は、
”教える” とは、必ずしも ”学ぶ”ことではない
かいもしれない。。。、ということをさらっと振り返ることも
良いことかもしれませんね。
【今日の目標】
○ で、もう少し深堀り
職場における仕事を教える・学ぶ、からすると
職場には、仕事があり、順番や手順があります。
すると、教える側は、その順番や手順を教えることに
意識が集中するようです。
最近は、仕事のシステム化や分業化が進んでいる
ために、特にそうなりやそうです。
しかし、学ぶ側からすると、どうでしょうか
”順番や手順”という知識は教えられましたが、それで
実際の仕事がこなせるかというと。。。
そうとも限らないようです。
そこに必要なのは、知識が”機能する”ために必要な
基本的な”学び”（あえて言えば知恵でしょうか）が
必要かもしれません。
そして、そんな知恵を身につけるために必要なことは
もしかすると、今の時代では次第に珍しくなりつつある
ー 仕事を観察する
ー 質問する・答えを（それなりに）咀嚼する
ー すこしづつ手伝う・わからないことに気がつく
ー さらに観察する・同じ年代の人たちと話し合い
発見を交流する
といった、”場” なのかもしれませんね。
今日も一日、我が家、我が職場・我が社において、
そこにおける、”教える” と ”学ぶ”とは
どのようにうまくつながっているのかをさらっと振り返り
”もし、自分が「まったく知らずに学ぶ立場であれば」”を
思いおこし、”教育”ではなく、”学習”を与える”場”を
話し合い、イメージしてみることを試みる一日と
しましょう。
今日は月曜日、素晴らしい一週間のはじまりです。
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最近の先生は、すごいなぁ〜、フォローがいいなぁ〜
と、思いながら聞いていたところ、こんなことが
あったとのこと。
課題は、
ー 理科で、モノが燃えるために必要なモノは何か？
そこで、すでにある程度の事前の知識があったのか、
娘は一言で
”酸素！” と、答えました。
すると、先生の反応
”一歩早い”
娘の反応
”・・・？”
どうやら、その休んだ日の授業では、モノが燃える
ためには、
まず、”空気” が必要、ということを学び、
そして、次の授業で、
”ところで、空気にもいろんな成分があるけれど。。。”
という風につなげるカリキュラムになっているとのこと。
そこで、先生が、”一歩早い” という反応になった
ようですが、
ここで、ふと思ったこと。。。もしかすると、
”教育”する立場 と、 ”学ぶ”立場からみて、
モノを”教える”・”学ぶ”順番は違うのかもしれない。。。
もっというと、
”教育カリキュラム” と ”学習カリキュラム” とは
本質的に違うのではないか
例えば、
教えるカリキュラムからすると
ー 燃焼とは何か？
ー 燃焼が発生する必要条件は何か？
ー 燃焼に至る過程は何か？
といった知識を教えたくなるかもしれません。
しかし、”燃える” ということを自分なりに学ぶ立場から
すると
ー マッチを使ってみる、火の熱さにおどろく
ー ろうそくに火をつけてみる
ー その火をみながら、火という現象に
意識を集中する
ー 消してみる（息をかける、水をかける、コップをかぶせる）
といったことを繰り返すのではないでしょうか。
その視点からみると、
先生の、
”一歩早い” という言葉は、”教える都合”から
出てきた言葉なのかもしれませんね。
月曜日の朝一番は、
”教える” とは、必ずしも ”学ぶ”ことではない
かいもしれない。。。、ということをさらっと振り返ることも
良いことかもしれませんね。
【今日の目標】
○ で、もう少し深堀り
職場における仕事を教える・学ぶ、からすると
職場には、仕事があり、順番や手順があります。
すると、教える側は、その順番や手順を教えることに
意識が集中するようです。
最近は、仕事のシステム化や分業化が進んでいる
ために、特にそうなりやそうです。
しかし、学ぶ側からすると、どうでしょうか
”順番や手順”という知識は教えられましたが、それで
実際の仕事がこなせるかというと。。。
そうとも限らないようです。
そこに必要なのは、知識が”機能する”ために必要な
基本的な”学び”（あえて言えば知恵でしょうか）が
必要かもしれません。
そして、そんな知恵を身につけるために必要なことは
もしかすると、今の時代では次第に珍しくなりつつある
ー 仕事を観察する
ー 質問する・答えを（それなりに）咀嚼する
ー すこしづつ手伝う・わからないことに気がつく
ー さらに観察する・同じ年代の人たちと話し合い
発見を交流する
といった、”場” なのかもしれませんね。
今日も一日、我が家、我が職場・我が社において、
そこにおける、”教える” と ”学ぶ”とは
どのようにうまくつながっているのかをさらっと振り返り
”もし、自分が「まったく知らずに学ぶ立場であれば」”を
思いおこし、”教育”ではなく、”学習”を与える”場”を
話し合い、イメージしてみることを試みる一日と
しましょう。
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良い社会環境の一部となるために
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【ビジネス・ファミリー "今日の一言”編】
○ ある、つぶやきから見つけた言葉です。
今日の一言
”「自発的になりなさい」と親に言われて、
自発的になる子どもは、実は自発的ではない。”
（原典：http://twitter.com/nakaharajun）
。。。
実にごもっとな言葉。
言われてそうなるのであれば、最初から自発的ではなく
受動的ということですね。
自分も、極力、そんな言葉を自分にも、家族にも使わない
ようにしているのですが、どこかで使っているかも
しれません。
また、これは、家庭にも、職場にも当てはまるようです。
例えば
ー 頑張りなさいと言われて、はじめて頑張る社員さん
ー 気をつけろと言われて、はじめて気をつける社員さん
ー わかっているのかと言われて、素直にわかりません
としか言わない社員さん
共通していることは、やはり、”受身”ということのよう
です。
しかし、ついそう言ってしまう方からすると、期待する
行動が見えないので、その行動を、相手から
”ひっぱりだそう”としてしまう。これもまた、よく
わかることです。
でも、そんな、”ひっぱりだそう” という行いが
相手をさらに、受身にしてしまうようです。
本来求めている姿は
ー 自ら自然に頑張る人
ー 自ら自然に気をつける人
ー 自ら自然に、自分が本当に分かっているのか、内省する人
では、どうするか。
今日の原典の方の短い文章からは、こんな表現もありました。
”第三者になしうることは、「自分の思いで動いているな、と
子どもが自ら感じ、つい学び進んでしまう環境」を予想し、
意図的にセットし、待ちつつ、時にそそのかすこと”
とのこと。
ふんふん。。。なるほど、と想いつつ、
ある大事なことに気が付きました。
望ましい行動をひっぱりだそうとしてしまうかもしれない
親や上司からすると、それは、
親からみた子供、上司からみた部下
という、私からみたあなた、という第二者関係です。
ですから、自分は、相手と深い関わりがあるし、そういう
言葉や対応をしても良いと思えるようです。
しかし、子供や部下からみたらどうでしょうか。
。。。もしかすると、（自分が子供とのときのことを思い出すと）
親は、”大人”という人種のひとりだったかもしれません。
上司であれば、それは、たまたま自分の上にいる”えらい人”
のひとり
すると、子供や部下からすれば、親も上司も実は”第三者”
でしかないかもしれない。。。（もちろん、特別な第三者ですが）
そんな文脈で、先程の、
”第三者になしうることは。。。” を、もう一度読んで
みると、どうでしょうか。。。。
もうすこしだけ、親として、上司としての視点から離れ、
冷静な目線で、自分という存在がみえてくるのかも
しれませんね。
金曜日の朝一番は、大人として、親として、あるは上司
としての自分は、部下や子供と接するとき、どんな立場で
接しようとしているのか
そんなことを、さらっと振り返ることも良いことかも
しれませんね。
【今日の目標】
○ 学びは、社会環境の産物である
という考えがあるようです。
同じような考えとして、モチベーションも社会環境の
産物として捉えることができるようです。
”もっと勉強しろ”
”もっと元気をだせ”
という言葉は、勉強もモチベーションも、相手個人の
問題と捉える言葉のようです。
しかし、人は、”個”として存在するわけではなく
社会との関係性のなかにある存在でもあるようです。
ネットという技術が、結果的に様々な社会のつながりに
広く活用されている事実が、それを物語っているとも
言えるかもしれません。
すると、
”もっと勉強しろ”
”もっと元気をだせ”
と、言ってしまうことがあったとしたら、それは、自分を
含む相手からみた社会環境を振り返ることが本当なのかも
しれません。
すなわち、例えば
”勉強や知識の獲得がストレスなくでき、周囲の人々も
勉強しており、勉強や知識の獲得に対して
ポジティブなフィードバックがあれば、人は
勝手に勉強し始める”
ということも、実はあるのかもしれませんね。
大事な視点は、相手からみたら自分も相手の行為、行動
に影響をおよぼす社会環境のひとつだ、ということのようです。
今日も一日、我が家、我が職場において、おもわず
「○○になりなさい」といった言葉が使われていないか
サラッと振り返り、相手からみたら、自分は第二者ではなく
第三者のひとり、ということを思い返し、どうであれば
自分は相手にとって”良い社会環境”の一部になり得る
のかを考え、おもいつくことをまず実行してみることを
試みる一日としましょう。
今日は金曜日、良い週末を！
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今日の一言
”「自発的になりなさい」と親に言われて、
自発的になる子どもは、実は自発的ではない。”
（原典：http://twitter.com/nakaharajun）
。。。
実にごもっとな言葉。
言われてそうなるのであれば、最初から自発的ではなく
受動的ということですね。
自分も、極力、そんな言葉を自分にも、家族にも使わない
ようにしているのですが、どこかで使っているかも
しれません。
また、これは、家庭にも、職場にも当てはまるようです。
例えば
ー 頑張りなさいと言われて、はじめて頑張る社員さん
ー 気をつけろと言われて、はじめて気をつける社員さん
ー わかっているのかと言われて、素直にわかりません
としか言わない社員さん
共通していることは、やはり、”受身”ということのよう
です。
しかし、ついそう言ってしまう方からすると、期待する
行動が見えないので、その行動を、相手から
”ひっぱりだそう”としてしまう。これもまた、よく
わかることです。
でも、そんな、”ひっぱりだそう” という行いが
相手をさらに、受身にしてしまうようです。
本来求めている姿は
ー 自ら自然に頑張る人
ー 自ら自然に気をつける人
ー 自ら自然に、自分が本当に分かっているのか、内省する人
では、どうするか。
今日の原典の方の短い文章からは、こんな表現もありました。
”第三者になしうることは、「自分の思いで動いているな、と
子どもが自ら感じ、つい学び進んでしまう環境」を予想し、
意図的にセットし、待ちつつ、時にそそのかすこと”
とのこと。
ふんふん。。。なるほど、と想いつつ、
ある大事なことに気が付きました。
望ましい行動をひっぱりだそうとしてしまうかもしれない
親や上司からすると、それは、
親からみた子供、上司からみた部下
という、私からみたあなた、という第二者関係です。
ですから、自分は、相手と深い関わりがあるし、そういう
言葉や対応をしても良いと思えるようです。
しかし、子供や部下からみたらどうでしょうか。
。。。もしかすると、（自分が子供とのときのことを思い出すと）
親は、”大人”という人種のひとりだったかもしれません。
上司であれば、それは、たまたま自分の上にいる”えらい人”
のひとり
すると、子供や部下からすれば、親も上司も実は”第三者”
でしかないかもしれない。。。（もちろん、特別な第三者ですが）
そんな文脈で、先程の、
”第三者になしうることは。。。” を、もう一度読んで
みると、どうでしょうか。。。。
もうすこしだけ、親として、上司としての視点から離れ、
冷静な目線で、自分という存在がみえてくるのかも
しれませんね。
金曜日の朝一番は、大人として、親として、あるは上司
としての自分は、部下や子供と接するとき、どんな立場で
接しようとしているのか
そんなことを、さらっと振り返ることも良いことかも
しれませんね。
【今日の目標】
○ 学びは、社会環境の産物である
という考えがあるようです。
同じような考えとして、モチベーションも社会環境の
産物として捉えることができるようです。
”もっと勉強しろ”
”もっと元気をだせ”
という言葉は、勉強もモチベーションも、相手個人の
問題と捉える言葉のようです。
しかし、人は、”個”として存在するわけではなく
社会との関係性のなかにある存在でもあるようです。
ネットという技術が、結果的に様々な社会のつながりに
広く活用されている事実が、それを物語っているとも
言えるかもしれません。
すると、
”もっと勉強しろ”
”もっと元気をだせ”
と、言ってしまうことがあったとしたら、それは、自分を
含む相手からみた社会環境を振り返ることが本当なのかも
しれません。
すなわち、例えば
”勉強や知識の獲得がストレスなくでき、周囲の人々も
勉強しており、勉強や知識の獲得に対して
ポジティブなフィードバックがあれば、人は
勝手に勉強し始める”
ということも、実はあるのかもしれませんね。
大事な視点は、相手からみたら自分も相手の行為、行動
に影響をおよぼす社会環境のひとつだ、ということのようです。
今日も一日、我が家、我が職場において、おもわず
「○○になりなさい」といった言葉が使われていないか
サラッと振り返り、相手からみたら、自分は第二者ではなく
第三者のひとり、ということを思い返し、どうであれば
自分は相手にとって”良い社会環境”の一部になり得る
のかを考え、おもいつくことをまず実行してみることを
試みる一日としましょう。
今日は金曜日、良い週末を！
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組織の学習棄却
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おはようございます！今日は、5月20日木曜日です。《VOL.935》
【ビジネス・ファミリー "体ほぐし”編】
○ 昨日のつづきで、学習棄却、Unlearning から派生した
ネタです。
Unlearn の日本語訳として、どうやら、”学びほぐし”
という言葉が一般的になっているようです。
（検索してみましょう）
Unlearning には、
ー 自分では、まったくの”常識”として、凝り固まっている
考えがあり、実はそれがもはや、うまくいっていないこと
があれば、それに気が付き、それを捨てる
という意味があるようです。
なので、”学びほぐし”
ということのようです。
で、似ている言葉に、”体ほぐし”というのもあることを
発見しました。
単に、凝り固まったところをほぐそうとするストレッチではなく、
「体ほぐし運動」
という考えがあるようです。
で、実際に行うのは何かというと、
小学校などの体育の授業において集団ゲームのようなことを
行うとのこと
体育の授業だからといって、いきなり準備体操運動を
させるまえに、体を使う楽しい場をつくることにより
ー 仲間との交流
ー 体の調整
ー 体への気づき
を促すとのこと。
従来の運動や体育の授業の狙いは、体力を高めること。
なので、
ー ○○を、○回やる
ー ○○を、上手にやる
ー ○○を、○秒でやる
ということが指標となるけれど、
体ほぐしでは、そうではなく、
”みんなと一緒に運動することで、仲間と交流し、
体の調子を整え、自分や友達の心と体に気づくこと”
が、目的とのこと。
なので、回数、時間、でき不出来は関係ない。
一番大事なのは、”自分の体について自ら気づく”こと
例えば、
ー 楽しければ、僕だって、こんな動きもできる
ー ○○君は、○○ができるが、自分は、□□ができる
ー こんな運動をすると、自分の体は、こんな風に反応する
ということがわかることが大事
とのこと。
すなわち、
ー 成果を出すための運動
ではなく
ー 自分をよく知るための運動
とのこと。
結果、運動があまり好きではない子供たちから
すれば、いきなり”成果”を求められる運動と比べると、
”体ほぐし”は、より運動に親しみをもつことができる
ようになるようです。
・・・
と、ふとここ視点を、普段の職場に移すと、
何かがうまくいっていないとき
”体ほぐし”よりは、”もっと成果を出す運動”を
ゴリゴリやっていることはないだろうか。。。
木曜日の朝一番は、そんなことを、ふと振り返ることも
良いことかもしれませんね。
【今日の目標】
○ 組織が変っていく過程を調べている、研究している
学者さんたちがおられます。
また、そこからは、いくつかの発見があるようです。
例えば、
ー 個人としての、学習棄却（学びなおし）があり
それにより、組織としての学習棄却（学びなおし）に
つながる
ー 個人としての、学習棄却（学び直し）が起きるためには
事実を良く知る機会が与えられる必要がある
ー 個人の学習棄却（学び直し）が組織の学習棄却（学び直し）
につながるためには、自律性の尊重と、失敗の許容が
与えられる必要がある
（原典：Juan Gabriel Cegarra 他）
といったことがあるようです。
なんとなくわかるような気がしますね。また、これを
良く見てみると、実に、”体ほぐし”とよく似ている
ようです。
すると、たとえば、わが社が、上手に学び直しができる
ようになるためには、
ー 楽しく、仲間と、仕事のことを振り返る、事実を知る
深堀りする場を与える （社員を盲目の作業者に
してはいけない）
ー その場においては、任せること、そして、失敗を
させること
という環境を通じ、自分たちの仕事を取り巻く環境や
変化、そこで、自分たちがやっていることが引き続き
本当に有効なのか、ということへの問いを通じた、
いわば、”考え方の「体ほぐし」”を
適宜、することが良い、ということなのかもしれませんね。
そして、そんなことから、自分、自社をさらに良く知ることが
できるからこそ、新たな考え、方法、知恵も受け入れることが
できるようです。
今日も一日、わが職場・わが社において、そこでは、
例えれば、社員さんに、○○秒達成 という成果を求める
運動を厳しくさせているのか、あるいは、自分の体を良く知る
「体ほぐし」させているのかをサラッと振り返り、もしか
すると、すこし凝り固まっているかもしれない思考の筋肉を
”考え方の「体ほぐし」”を通じて、やわらかくほぐし、
そこに、新しい発見や気づきが生まれる、受け入れる場づくり
を想定してみる一日としましょう。
（参照）
http://www.cam.hi-ho.ne.jp/ohtomo/kanngaekata.htm
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ー 自分では、まったくの”常識”として、凝り固まっている
考えがあり、実はそれがもはや、うまくいっていないこと
があれば、それに気が付き、それを捨てる
という意味があるようです。
なので、”学びほぐし”
ということのようです。
で、似ている言葉に、”体ほぐし”というのもあることを
発見しました。
単に、凝り固まったところをほぐそうとするストレッチではなく、
「体ほぐし運動」
という考えがあるようです。
で、実際に行うのは何かというと、
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行うとのこと
体育の授業だからといって、いきなり準備体操運動を
させるまえに、体を使う楽しい場をつくることにより
ー 仲間との交流
ー 体の調整
ー 体への気づき
を促すとのこと。
従来の運動や体育の授業の狙いは、体力を高めること。
なので、
ー ○○を、○回やる
ー ○○を、上手にやる
ー ○○を、○秒でやる
ということが指標となるけれど、
体ほぐしでは、そうではなく、
”みんなと一緒に運動することで、仲間と交流し、
体の調子を整え、自分や友達の心と体に気づくこと”
が、目的とのこと。
なので、回数、時間、でき不出来は関係ない。
一番大事なのは、”自分の体について自ら気づく”こと
例えば、
ー 楽しければ、僕だって、こんな動きもできる
ー ○○君は、○○ができるが、自分は、□□ができる
ー こんな運動をすると、自分の体は、こんな風に反応する
ということがわかることが大事
とのこと。
すなわち、
ー 成果を出すための運動
ではなく
ー 自分をよく知るための運動
とのこと。
結果、運動があまり好きではない子供たちから
すれば、いきなり”成果”を求められる運動と比べると、
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ようになるようです。
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また、そこからは、いくつかの発見があるようです。
例えば、
ー 個人としての、学習棄却（学びなおし）があり
それにより、組織としての学習棄却（学びなおし）に
つながる
ー 個人としての、学習棄却（学び直し）が起きるためには
事実を良く知る機会が与えられる必要がある
ー 個人の学習棄却（学び直し）が組織の学習棄却（学び直し）
につながるためには、自律性の尊重と、失敗の許容が
与えられる必要がある
（原典：Juan Gabriel Cegarra 他）
といったことがあるようです。
なんとなくわかるような気がしますね。また、これを
良く見てみると、実に、”体ほぐし”とよく似ている
ようです。
すると、たとえば、わが社が、上手に学び直しができる
ようになるためには、
ー 楽しく、仲間と、仕事のことを振り返る、事実を知る
深堀りする場を与える （社員を盲目の作業者に
してはいけない）
ー その場においては、任せること、そして、失敗を
させること
という環境を通じ、自分たちの仕事を取り巻く環境や
変化、そこで、自分たちがやっていることが引き続き
本当に有効なのか、ということへの問いを通じた、
いわば、”考え方の「体ほぐし」”を
適宜、することが良い、ということなのかもしれませんね。
そして、そんなことから、自分、自社をさらに良く知ることが
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できるようです。
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運動を厳しくさせているのか、あるいは、自分の体を良く知る
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学習する組織
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おはようございます！今日は、5月19日水曜日です。《VOL.934》
【ビジネス・ファミリー "一言”編】
○ 今日の一言
" You cannot be a learning organizatio unless you are an
unlearning organization. "
（原典： Jay Kulkarni)
いつもの通りの、ややいい加減な訳
”学んできたことを手放す組織でなければ、学習する組織
であることはできない”
・・・
「学習する組織」
という言葉が、経営の言葉として、みかけますね。
有名なピーターセンゲ教授が、「管理する組織」と対比する
考えとして提示したもので、
「人々が継続的にその能力を広げ、望むものを創造したり、
新しい考え方やより普遍的な考え方を育てたり、
人々が互いに学びあうような場」
「人々が強い意欲を持ち、コミュニケーションの方法を
学びながらシステマティックなアプローチによって
共通のビジョンの実現を目指すチーム組織」
と、定義されているもののようです。
（引用元：http://www.atmarkit.co.jp/aig/04biz/lo.html)
イメージとしては、
「管理する組織」 ： 上からの決まりに従い、粛々と。。。
「学習する組織」 ： 話し合い、工夫しあい、にぎやかに。。
という感じでしょうか。
そして、その「学習する組織」を実現するための方法として
チーム学習があり、そのひとつ形として”対話”（ダイアログ）
を行うことが大事
とのこと。
また、そんな対話に役立つファシリテーションもすこしづつ
普及してきたようですが、
今日の一言は、その前に大事なことがある、ということを
指摘しているようです。
すなわち
”新しいことを学ぶためには、これまで学んできたこと
会得してきたこと、これまで真実だと信じてきっていたことを、
手放すことこそが、必要だ”
ということを言っているようです。
例えば、
ー わが社の常識、あるいは伝統
あるいは
ー 自分にとって当たり前のこと
といったことなのかもしれません。
本当に、根本から新しいことを学ぶためには、このような
これまでの”学び”に疑問を投げかけ、場合によっては
これを手放す勇気が必要であり、
手放さない限り、ある意味、自分や自社にとって都合の良いこと
しか、アンテナにひっかからず、従い、学べなくなる
ということを、さりげなく、しかし、しっかりと
表現している一言のようです。
水曜日の朝一番、日々の日常や仕事において、自分にとって
の常識、自社にとっての常識というのがそこにあるとしたら
それにより、自分や自社にとっての学びはどんな影響を
うけているのか、そんなことも、さらっと振り返ることも
良いことかもしれませんね。
【今日の目標】
○ 今日の一言で大事な言葉は、"unlearning"、そのまま、
アンラーニング、あるいは学習棄却と訳されている言葉
です。
どこかのブログでは、”学びほぐし”という言葉も
使われているようです。
で、
以前の朝メルで、自分にとっての”赤い服”ということをネタに
しました。
今までの人生で、”赤い服” というのは、幼児期以外には
おそらく関係ないであろう、すなわち、自分のアイデンティティには、
”赤”という色は存在しない
と、思っていた自分の話です。
http://archive.mag2.com/0000198812/20100324075843000.html
で、あれから２ヶ月、どうなったのかというと、”青”系の服は、
見事になくなり、赤系、緑系、茶色系になりました。
今思えば、そのとき
”自分には、「赤い服」は関係ない”
という考えを、自分は”棄却”した、ということなのかもしれません。
そもそも、学習とはなんでしょうか。
それは、例えば、望むべき結果と現実にギャップが
あるときに、そのギャップを埋めるために、必要になる
ことなのかもしれません。
では、学習棄却はどうか。。。
これは、どうやら、個々のなかで（あるいは、組織風土として）
当たり前と思っていることと、現実にギャップがあるとき
必要になってくること、のようです。
しかし、そのギャップにうすうす気づいていても。。。では
ゆでガエルになってしまう。
そこで、あえて、過去に基づく”あたり前”を棄却して
こそ、まったく新しい学びが、ドカンと入り込んできて
こそ、大きな、変革、成長ということがあるのかも
しれませんね。
（「あぁ〜！、自分は思い違いをしていた」、というような
言葉がでるときに、学習棄却がおきている、ということかも
しれませんね。）
今日も一日、日々の日常・仕事を通じて培われてきた
さほど意識もしていないかもしれない、自分にとっての
当たり前、自社にとっての当たり前を振り返り、そんな
”当たり前”と、自分や自社をとりまく環境・状況との
ギャップを、直視することから、自分にとって、自社に
とってどんな”学び直し”が必要なのかを、ささやかな
勇気をもって直視してみる一日としましょう。
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○ 今日の一言
" You cannot be a learning organizatio unless you are an
unlearning organization. "
（原典： Jay Kulkarni)
いつもの通りの、ややいい加減な訳
”学んできたことを手放す組織でなければ、学習する組織
であることはできない”
・・・
「学習する組織」
という言葉が、経営の言葉として、みかけますね。
有名なピーターセンゲ教授が、「管理する組織」と対比する
考えとして提示したもので、
「人々が継続的にその能力を広げ、望むものを創造したり、
新しい考え方やより普遍的な考え方を育てたり、
人々が互いに学びあうような場」
「人々が強い意欲を持ち、コミュニケーションの方法を
学びながらシステマティックなアプローチによって
共通のビジョンの実現を目指すチーム組織」
と、定義されているもののようです。
（引用元：http://www.atmarkit.co.jp/aig/04biz/lo.html)
イメージとしては、
「管理する組織」 ： 上からの決まりに従い、粛々と。。。
「学習する組織」 ： 話し合い、工夫しあい、にぎやかに。。
という感じでしょうか。
そして、その「学習する組織」を実現するための方法として
チーム学習があり、そのひとつ形として”対話”（ダイアログ）
を行うことが大事
とのこと。
また、そんな対話に役立つファシリテーションもすこしづつ
普及してきたようですが、
今日の一言は、その前に大事なことがある、ということを
指摘しているようです。
すなわち
”新しいことを学ぶためには、これまで学んできたこと
会得してきたこと、これまで真実だと信じてきっていたことを、
手放すことこそが、必要だ”
ということを言っているようです。
例えば、
ー わが社の常識、あるいは伝統
あるいは
ー 自分にとって当たり前のこと
といったことなのかもしれません。
本当に、根本から新しいことを学ぶためには、このような
これまでの”学び”に疑問を投げかけ、場合によっては
これを手放す勇気が必要であり、
手放さない限り、ある意味、自分や自社にとって都合の良いこと
しか、アンテナにひっかからず、従い、学べなくなる
ということを、さりげなく、しかし、しっかりと
表現している一言のようです。
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それにより、自分や自社にとっての学びはどんな影響を
うけているのか、そんなことも、さらっと振り返ることも
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アンラーニング、あるいは学習棄却と訳されている言葉
です。
どこかのブログでは、”学びほぐし”という言葉も
使われているようです。
で、
以前の朝メルで、自分にとっての”赤い服”ということをネタに
しました。
今までの人生で、”赤い服” というのは、幼児期以外には
おそらく関係ないであろう、すなわち、自分のアイデンティティには、
”赤”という色は存在しない
と、思っていた自分の話です。
http://archive.mag2.com/0000198812/20100324075843000.html
で、あれから２ヶ月、どうなったのかというと、”青”系の服は、
見事になくなり、赤系、緑系、茶色系になりました。
今思えば、そのとき
”自分には、「赤い服」は関係ない”
という考えを、自分は”棄却”した、ということなのかもしれません。
そもそも、学習とはなんでしょうか。
それは、例えば、望むべき結果と現実にギャップが
あるときに、そのギャップを埋めるために、必要になる
ことなのかもしれません。
では、学習棄却はどうか。。。
これは、どうやら、個々のなかで（あるいは、組織風土として）
当たり前と思っていることと、現実にギャップがあるとき
必要になってくること、のようです。
しかし、そのギャップにうすうす気づいていても。。。では
ゆでガエルになってしまう。
そこで、あえて、過去に基づく”あたり前”を棄却して
こそ、まったく新しい学びが、ドカンと入り込んできて
こそ、大きな、変革、成長ということがあるのかも
しれませんね。
（「あぁ〜！、自分は思い違いをしていた」、というような
言葉がでるときに、学習棄却がおきている、ということかも
しれませんね。）
今日も一日、日々の日常・仕事を通じて培われてきた
さほど意識もしていないかもしれない、自分にとっての
当たり前、自社にとっての当たり前を振り返り、そんな
”当たり前”と、自分や自社をとりまく環境・状況との
ギャップを、直視することから、自分にとって、自社に
とってどんな”学び直し”が必要なのかを、ささやかな
勇気をもって直視してみる一日としましょう。
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”問題思考”と”問い思考”
元気創造ファクトリ会社イノベイションhttp://www.ennovation.co.jp/の山上裕司です。
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おはようございます！今日は、5月18日火曜日です。《VOL.935》
【ビジネス・ファミリー”問題”編】
○ 火曜日の朝メルは、さらっと、”問題”についてです。
日々の仕事や日常において、常日頃出くわす、いわゆる”問題”。
”あぁ〜、これは問題だな”
と、思わず口からでてくるようなこと。
でも、この”問題”には、すくなくとも２種類あるようです。
一つは、
□ あるべき水準、状態、姿がわかっている問題
そして、もう一つは
□ あるべき水準、状態、姿がわかっていない問題
前者は、
現実が、そのような水準、状態、姿になっていないことが
問題と考える”問題”のようです。
”こうなっているべきなんだけど、そうなっていない”
なので、そこからは、
”どうやったら解決できる？”
という思考がごく自然とうまれてくるようです。
思考は、どちらかというと冷静な切り分け、分析型
になっていくのかもしれません。
では、後者はどうか
あるべき姿はわかっていない。したがい、どこまで、どう解決
してよいかもわからない。
でも、現実からは何かが”問題”に見える。
”何が本当なのかわからないが、でも。。。”
という感じの”問題”
すなわち、”何が問題なのか”が問いている状態
なのかもしれません。
ここからは、内省型の思考、すなわち、自分の考え方や
思考プロセスそのものを振り返りながら、ものごとを
どう捉えるかを考える姿勢がうまれてくるようです。
あえて言えば
前者の問題を
”問題”
とすれば、
後者の問題は
”問い”
と表現することができるかもしれませんね。
人は、それぞれ思考パターンのくせがあるもの。
日々の日常、お仕事の現場において、自分自身は、
”問題”思考なのか”問い”思考なのかを、さらっと
振り返り、自分のくせをみつけておくことも良いこと
かもしれませんね。
【今日の目標】
○ ”健全な違和感”
という言葉があるようです。
それは、
ー 違和感を否定せずに、前向きに受け止めましょう
という意味もあれば
ー 違和感を積極的に感じることが、心を健全に保つ
という意味もあるようです。
で、なぜ、違和感が大事なのかというと、
違和感があると、”問題” が、”問い”に変化する
からのようです。
。。。”何かおかしい”
と思う。
”問題”では、どうあったら良いかが決まっているかも
しれない。でも、本当にそれで良いのか、そもそも
なんでそうなのか。。。
と、健全な違和感からは、
たくさんの”問い”が、そこから生まれてくる。
すると、
ー 自分が当たり前と思っていること
ー そこから、見逃していたこと
さらには、
ー より大きな枠組みで見つめ直すこと
ー ものごとのつながり、連鎖が見えてくること
があるようです。
そして、一番大きなポイントは
”問題”を解決すると、人は、その解決手法に秀でる
こと、すなわち”スキル”が高まるかもしれませんが、
健全な違和感で”問い”つづけることにより、人は
新たな視点をもち、”学習”につながっていく
のかもしれませんね。
今日も一日、日々の忙しい仕事や日常において、つい
埋没しかねない”健全な違和感”を、仕事、家事の合間に
ふと立ち止まり、”ところで、これって。。。”と
自分のなかで”問い”をつくることにより、日々、
出くわしている”問題”を、”問い”に変え、自分の
学びの糧とすることを試みる一日としましょう。
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一つは、
□ あるべき水準、状態、姿がわかっている問題
そして、もう一つは
□ あるべき水準、状態、姿がわかっていない問題
前者は、
現実が、そのような水準、状態、姿になっていないことが
問題と考える”問題”のようです。
”こうなっているべきなんだけど、そうなっていない”
なので、そこからは、
”どうやったら解決できる？”
という思考がごく自然とうまれてくるようです。
思考は、どちらかというと冷静な切り分け、分析型
になっていくのかもしれません。
では、後者はどうか
あるべき姿はわかっていない。したがい、どこまで、どう解決
してよいかもわからない。
でも、現実からは何かが”問題”に見える。
”何が本当なのかわからないが、でも。。。”
という感じの”問題”
すなわち、”何が問題なのか”が問いている状態
なのかもしれません。
ここからは、内省型の思考、すなわち、自分の考え方や
思考プロセスそのものを振り返りながら、ものごとを
どう捉えるかを考える姿勢がうまれてくるようです。
あえて言えば
前者の問題を
”問題”
とすれば、
後者の問題は
”問い”
と表現することができるかもしれませんね。
人は、それぞれ思考パターンのくせがあるもの。
日々の日常、お仕事の現場において、自分自身は、
”問題”思考なのか”問い”思考なのかを、さらっと
振り返り、自分のくせをみつけておくことも良いこと
かもしれませんね。
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という言葉があるようです。
それは、
ー 違和感を否定せずに、前向きに受け止めましょう
という意味もあれば
ー 違和感を積極的に感じることが、心を健全に保つ
という意味もあるようです。
で、なぜ、違和感が大事なのかというと、
違和感があると、”問題” が、”問い”に変化する
からのようです。
。。。”何かおかしい”
と思う。
”問題”では、どうあったら良いかが決まっているかも
しれない。でも、本当にそれで良いのか、そもそも
なんでそうなのか。。。
と、健全な違和感からは、
たくさんの”問い”が、そこから生まれてくる。
すると、
ー 自分が当たり前と思っていること
ー そこから、見逃していたこと
さらには、
ー より大きな枠組みで見つめ直すこと
ー ものごとのつながり、連鎖が見えてくること
があるようです。
そして、一番大きなポイントは
”問題”を解決すると、人は、その解決手法に秀でる
こと、すなわち”スキル”が高まるかもしれませんが、
健全な違和感で”問い”つづけることにより、人は
新たな視点をもち、”学習”につながっていく
のかもしれませんね。
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埋没しかねない”健全な違和感”を、仕事、家事の合間に
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